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用关怀温度提升幸福指数 住房公积金政策优化调整 “新”在何处？_我的网站

A |     央视网消息：最近一段时间以来，超过70个城市优化调整了住房公积金相关政策。那么，本轮政策调整到底“新”在何处？　　记者注意到，在各地的调整政策当中，河南洛阳、陕西渭南、黑龙江哈尔滨等地都不同程度提高了住房公积金贷款额度。    北京师范大学桑国元教授入校指导          专家引领明方向          共绘文化新篇章                               在这个寒风凛冽的冬日，湖明小学却洋溢着温暖如春的学术氛围。　　中国社会科学院金融研究所副研究员蔡真分析称：“这一次公积金实际上针对的重点人群是刚需人群，刚需人群的贷款额度是相对较低的，在一线和一些热点二线城市，刚需人群的额度难以支撑购房需求，大幅提高贷款额度有利于提高购买力。”　　与此同时，湖南郴州、福建福州等地则进一步优化了商贷转公积金贷款的政策，降低购房者的房贷压力。此外，天津等地还推出并实现了异地购房提取公积金线上办、零跑动等措施。依据“未来教育家名校长培养计划——思明区名校长培养工程”的研修部署，2024年12月20日，我校迎来了北京师范大学教育学部课程与教学研究院桑国元教授，以及思明小学陈雪芳校长和滨北小学郭乾校长，他们的到来如同一缕春风，为我们的校园文化和品牌建设注入新的活力。                             PART 01          观校园文化 品缕缕书香                               在何雅琳书记和洪美玉校长的陪同下，桑教授一行首先参观了校园，校长助理张玮老师从“阅成长”“悦奉献”“跃未来”三个板块对校园文化进行了细致介绍，并展示了孩子的阅读作品和文创作品，聆听后，桑教授感受到书香校园的浓浓阅读氛围，并对我校YUE文化品牌构建有了初步感知。                                       PART 02          听项目汇报 解文化密码                                         座谈会上，六（3）班的学生代表首先以“篆刻”项目式学习汇报的形式，向来宾们展示了他们的综合实践活动成果。

B | 　　除此之外，一些城市还针对老旧小区也有了特别的政策设计。近日，北京就宣布，为了加大住房公积金对完成老旧小区改造住房的支持力度，延长老旧小区住房公积金贷款年限。

C | 学生们从搜集篆刻相关阅读材料起步，通过集思广益的讨论，激发了创意的火花。

D | 举例来说，假设购房人单身、个人月缴存额1250元、缴存比例12%，购买了一套完成老旧小区改造的1977年的砖混住房，按原政策，借款人无法办理公积金贷款。以刀代笔，将橡皮作为画布，篆刻出一幅幅充满个性的作品。政策优化后，在符合其他贷款条件的情况下，借款人不仅可以申请公积金贷款，而且贷款期限可以延长至20年，按首套住房计算，可贷款93万元。　　目前，各地针对特定群体需求，纷纷对住房公积金政策做出了细化要求。比如，山东济南为多孩家庭提供优惠，最高贷款额度可上浮25%；贵州黔南州支持大学毕业生、青年人才购房，大学毕业生贷款额度上限提高10%，青年人才贷款额度上限提高20%；海南、江苏苏州等地，明确灵活就业人员也可缴存住房公积金。随后，他们将这学习与创作的过程，融入到诗歌与歌曲的创作中，让艺术的灵感在生活中绽放。在外图书城的爱心义卖活动中，他们更是将这份匠心精神和艺术创作传递给社会，展现了他们的社会责任感和爱心。                    随后德育处魏婷瑶副主任汇报了我校“吉祥中国年”项目式学习和中医药进校园的课程构建。

E | 这些课程不仅挖掘了传统文化，更是创新了育人方式。通过跨学科的主题课程，学生们感受“龙”的艺术魅力和文化内涵。在这一教育模式下，家校携手共育，这不仅增强了课程的实践影响力，而且体现了五育并举的全面育人理念。                    洪美玉校长分享了学校“YUE”文化的发展历程，从萌芽到生长，每一步都凝聚着湖明人的心血。为什么要构建YUE文化品牌？因为我们希望将学校的阅读品牌提升到一个新的高度，让湖明小学YUE来越好，让孩子们YUE来越明媚。我们构建了YUE精彩特色课程，YUE国潮德育课程，争创YUE力量党建品牌，这一切都是为了赋能师生的精彩成长。

F |                              PART 03          评项目式学习 明发展方向                                         桑国元教授对我校YUE文化品牌构建提出了宝贵的指导和建议。他肯定了学校对党建引领和阅读文化的重视，并提出了精炼的项目式学习改进建议。

G |           桑教授提出，项目式学习要关注“六度”，即知识度、真实度、实践度、协作度、参与度、感知度，应以学生真实需求为核心，通过驱动性问题激发学生的好奇心、探索欲，引导他们进行深入探究。他提倡在项目中融入跨学科知识，培养学生的综合素养，并以成果为导向，激励学生为实现具体目标而努力。此外，桑教授建议在项目初期就明确评价标准，以评价引领学习，确保学生朝着既定目标前进。          这些建议将助力湖明小学进一步丰富YUE文化内涵，激发学生潜能，开启学校文化发展的新篇章。                                                            在这个充满智慧与激情的日子里，我们不仅收获了知识，更收获了前进的动力。桑国元教授的指导，为我们指明了方向，让我们对未来充满了期待。                                       撰稿：吕良佳          编辑：王瑶          一审一校：教科室          二审二校：副校长室          三审三校：校长室。

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Published on:19:23:39